四川一中学推行新策略，通过辞退清洁工并推行学生全校轮流打扫的方式来进行劳动教育。这一举措引发了对劳动教育的合理性与可行性的探讨。学校认为，此举旨在培养学生的劳动意识和责任感，让他们通过实践体验了解劳动的价值。这一策略也引起了争议，有人担心会影响学生的学习精力。四川一中学实施新策略，通过学生全校轮流打扫来推行劳动教育，引发了对该教育方式的合理性与可行性的热议。

四川省一所中学引起了广泛关注，该校决定辞退清洁工，推行学生轮流全校打扫的新举措，将其定位为劳动教育的一部分，这一决策引发了社会各界的热议，对于这一安排是否合理，人们持有不同的观点，本文将就此事件展开探讨，分析其中的利弊，以及这一安排背后的教育意义。

从教育角度来看，学生轮流打扫全校是一种劳动教育的实践，劳动教育是我国教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的劳动技能、劳动态度和责任感，通过参与劳动，学生可以了解劳动的辛苦与付出，学会珍惜他人的劳动成果，培养勤劳、敬业的品质，在这所中学推行学生打扫全校的举措，可以让学生亲身参与校园环境的维护，增强他们的责任感与集体荣誉感，有助于培养学生的社会责任感和团结协作精神。

从实际操作层面来看，这一安排也存在一定的合理性，辞退清洁工并不意味着学校不再重视校园环境的清洁与卫生，相反，学校通过学生轮流打扫的方式，可以让学生在劳动中学会自我管理、自我约束，培养他们良好的卫生习惯，这一举措还能减轻学校的经济负担，将清洁工作纳入学生的日常活动，避免过度依赖外部劳动力。

对于这一安排是否完全合理，还需从多个角度进行深入分析，学生的学习压力问题，中学生正处于学业压力较大的阶段，他们需要投入大量时间和精力在学习上，如果学校安排的打扫工作过于繁重，可能会占用学生的学习时间，影响他们的学业成绩，学校需要合理安排打扫工作的时间与任务，确保不会给学生带来过大的压力。

学生的劳动技能与素质问题，虽然学生可以通过参与打扫工作培养劳动态度和责任感，但并非所有学生都能胜任这一工作，如果学校在推行这一举措时未能提供必要的培训和指导，可能会导致清洁工作效果不佳，甚至影响学校的环境卫生，学校在实施这一安排时，需要对学生的劳动技能和素质进行评估，提供必要的培训和指导，确保清洁工作的质量。

学校还需要建立完善的评价体系和激励机制，对于参与打扫工作的学生，学校应该给予适当的评价和奖励，以激发他们参与劳动的热情和积极性，学校还需要加强与家长的沟通与合作，让家长了解并支持这一举措，共同培养学生的劳动意识和能力。

四川这所中学辞退清洁工、推行学生轮流全校打扫的举措具有一定的合理性，这一安排作为劳动教育的实践，有助于培养学生的劳动技能、劳动态度和责任感，学校在实施这一举措时，需要充分考虑学生的学习压力、劳动技能和素质问题，提供必要的培训和指导，学校还需要建立完善的评价体系和激励机制，确保这一安排的顺利实施，只有家校共同合作、共同努力，才能培养出具有劳动意识和能力的优秀学生。